От положения ребенка в семье напрямую зависит то, какое место впоследствии он займет в обществе. Очередность рождения ребенка может напрямую повлиять на формирование его отношения к жизни, и, в конечном итоге, на формирование его как личности.
Старший ребенок изначально чувствует себя «главным событием» в жизни взрослых. С появлением следующего ребенка его статус меняется, он испытывает чувство, сродни «свержению с престола». Второй ребенок, в свою очередь, сразу включается в нелегкую борьбу за место под семейным солнцем.  Ему приходиться выстраивать отношения не только с родителями, но и со старшими детьми в семье.
    Единственный в семье трехлетний Ваня с самого начала чувствовал себя избранным. Ему доставались вся любовь и внимание родителей. Однако, с появлением младшей сестры внимание мамы, естественно, переключилось на нее. Ваня почувствовал изменение отношения со стороны родителей, и ему стало казаться, что «его забыли», – он начал срывать свое недовольство на новорожденной сестричке. Мама наказывала малыша, но Ваню даже отрицательная реакция взрослых вполне устраивала: он понял, что обратить на себя внимание можно и плохим поведением.

    Тем временем, у его сестренки начал вырабатываться комплекс неполноценности. Ей стало казаться, что на нее нападают просто так, без всякой причины. Результатом такой реакции может стать боязнь окружающего мира, в то время как материнское утешение, в свою очередь, может сформировать убежденность, что привлечь к себе внимание можно постоянными жалобами на тех, кто обижает.

     Разница в возрасте между первым и вторым ребенком в семье также способна повлиять на их взаимоотношения. Полуторагодовалый ребенок с появлением в семье маленькой сестренки должен постоять за себя, чтобы остаться для родителей «подающим большие надежды». Но 4-летний с появлением малютки может оказаться вполне готовым для того, чтобы взять на себя роль старшего ребенка в семье и помогать маме ухаживать за младшей сестрой.
В семьях, где есть дети 7, 8 и 2 лет, вполне возможна ситуация, когда старшие образуют своеобразный «альянс» и начинают «дополнять» родителей в воспитании младшего ребенка. В этом случае младший легко может стать «очаровашкой», который потом будет требовать от окружающих делать все за него. Поэтому необходимо внимательно следить, чтобы каждый ребенок правильно вписывался в «семейные рамки».
Пол.
     Порой мы по-разному  воспитываем мальчиков и девочек. В мальчиках мы видим агрессивность и непреклонность, а в девочках — зависимость и покорность. Однако, традиционный подход к воспитанию детей не может гарантировать подлинного «равноправия» полов в будущем.
В семье Черенковых есть 8-летний мальчик и 6-летняя девочка. Когда обиженный мальчик начинает плакать, родителей  начинают его успокаивать: «Перестань, ты ведь же большой мальчик!» При этом девочке они разрешают поплакать, считая девичьи слезы само собой разумеющимся.
     В итоге, сын приучается скрывать свои чувства и влиять на людей с позиции силы, а девочка получает стойкий навык влиять на окружающих через показную беспомощность и зависимость. Таким образом, большинству детей, независимо от их пола,  порой не хватает гармоничной сбалансированности таких качеств, как неприступность, уязвимость, открытое и искреннее выражение своих чувств.
Вернемся к уже приведенному примеру и попытаемся изменить родительскую реакцию на поведение детей. Может быть, нам удастся помочь им найти эту гармонию. При этом не важно, кого обидели, и кто плачет – сын или дочь, – родителям необходимо признать их чувства, дать возможность поплакать, а затем помочь найти способ для взаимопонимания. Исключите употребление избитых выражений, которые мы автоматически высказываем нашим детям, — это также будет хорошим шагом на пути к формированию в них качеств, присущих как мужчинам, так и женщинам.